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贾爱峰:虽然参加了几场招聘会,但我们并没有进入真正的招聘环节,对真正需要机会的同学来说不会构成威胁。真正的大学毕业生也应放平心态,更加注重提高自己的就业能力,平和对待“抢跑”的学弟学妹们。

从理论上说,学生在作文中说批评现行教育制度,并不犯法,但是,谁敢冒天下之大不韪,公开主张学生作文时可以背离主流价值观吗?(刘骞)

正在长春市老年大学接受培训的67岁的学员赵延平说,原来在社区搞活动都是自娱自乐,没有专业性、系统性。现在经过专业教师培训后,像打腰鼓、扭秧歌等都有了新花样,不仅有利于健身,而且也有种让人赏心悦目的美感。

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二是注重专业化培训。学校着力加大对辅导员的培训力度,每年有计划地将辅导员分期分批选送到国内相关心理咨询师培训中心培训,目前已有160余人获得了国家心理咨询师资格证书,获得心理咨询师资格证书的辅导员占全校辅导员总数的70。部分有心理学专业背景、经过专业培训的辅导员利用业余时间参与到学校心理咨询与治疗工作,有效提升了自身的专业能力。

“比如现在的一些促销员、网络销售人员、房地产中介等职位,都非常适合大专生去做,这些岗位本科生看不上,而中专生等则能力有限难以达到要求,大专生经过培训以后应该会做得非常出色。”杨希宏认为,关键是大专生要调整好心态,不能一开始就定位太高,就业前虚心接受一定的培训。也有人力资源方面的专家建议,大专生应将求职重点放在一些中小企业身上,从低层做起,而且在学校时多学习一些实用的技能和知识,掌握一技之长,就业时会更具竞争力。

从考生志愿填报看,有较为明显的“两极分化”的倾向。要么“死”认定那几个专业,比如在几个批次院校中均只填报自己钟情的专业,且不服从专业调剂;要么漫无边际地“撒网式”填报,比如第一志愿侧重经济类专业,第二志愿又偏向电子信息类,平行志愿中又集中体现为医药类专业。

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  老马介绍说,“学托”这个职业是伴随着“技校”而产生的,有20多年了。

校长职务专业继续教育采用“学分制”具有这样一些优点:第一,学分制开放了校长学习的时间和空间,提高了校长参加学习的积极性和可能性,能充分发挥校长独立思考和深入研究的精神;第二,学分制采用目标管理模式,让校长事先明确学习内容、要求并自主安排,充分体现了校长的学习主体性;第三,学分制使校长注重提高学习的实际效果;第四,学分制在学习内涵上有了更为开放的可能,比如校长参与有关专家学者讲座、教育考察、专题研讨等活动以及校长外出讲课讲学或公开发表论文专著等,都可认定学分。同时,这些本土化的讲座、报告和研讨等活动,更深入地体现出了校长学习的实效性。

新华网济南2月9日电(记者董学清)一些大学毕业生在求职中制造虚假材料,编造学生干部履历,伪造各类等级证书,甚至虚构荣誉称号。同一所高校的毕业生简历中,甚至出现了数十个学生会主席。山东省政协委员宋传杰在省政协九届五次会议上提出,大学生诚信缺失问题应该引起高度重视,毕业生的诚信度应纳入对学校考核的指标中。

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刚开学,学校里的图书馆又热闹起来,“去的迟了,都没位置,一开学大家就进入学习状态啦?”杭州师范大学大一学生小李挺纳闷,“还看到不少我们班上的同学,平时这个时候他们可都是忙着去网吧玩游戏的。”一打听才晓得,这两天各科专业课不及格的同学都要进行补考,接下去马上还有公共课的补考,“原来他们看的都是上学期的旧书啊。”

9月6日,教育部网站刊登了10所知名中小学校联合向全国教师发出的倡议书,倡导全国教师反对利用职务之便谋取私利,不收受学生、家长的财物。据悉,这是教育部首次以学校联名的方式挂出不礼的倡议书(9月8日《大河报》)。

2009年报考普通高等学校招生体育类专业的考生须报名参加体育专业术科统一考试;凡高中阶段取得国家二级运动员以上(含)称号、并要求享受加分照顾的应届高中毕业生均须报名参加体育竞赛优胜者统一测试(以下简称“体优统测”);只报考教育部指定院校招收运动训练专业、民族传统体育专业和高水平运动员的考生可不参加体育高考报名,但须参加普通高考报名。

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据了解,贵州还从省招生委员会成员单位及省内高校抽调400余人,组建了100个驻点和流动的省级督考组,确定息烽、绥阳、松桃等15个县作为高考督考重点县,加大督考力度。6月7日至8日,该省22.6万名考生顺利参加高考。

责编 左汶骏

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